Formación Integral y Desarrollo Profesional Docente
Las didácticas basadas en géneros discursivos orales para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de contextos educativos diversos desafían la articulación de la perspectiva del pensamiento crítico-reflexivo y la perspectiva dialógica del lenguaje. Se proponen tres categorías conceptuales como punto de partida: formación docente, géneros discursivos orales y pensamiento crítico, con el fin de resignificarlas durante el desarrollo de la investigación.